Nos últimos anos houve um crescente interesse pelas lesões colorretais polipoides e não polipoides de grande tamanho, especialmente pelas lesões planas neoplásicas ≥20 mm que tendem a crescer lateralmente - as chamadas lesões de espraiamento lateral (LST). Para avaliar o acometimento submucoso dessas lesões, pode-se utilizar a cromoendoscopia real ou virtual, a ecoendoscopia e a ressonância magnética. A ressecção endoscópica está indicada em lesões restritas à mucosa ou em casos selecionados com invasão da submucosa ≤ 1000 μm. A polipectomia e a ressecção endoscópica de mucosa permanecem um tratamento de primeira escolha para lesões colorretais grandes, enquanto que as LSTs cuja ressecção em bloco é mandatória devem ser submetidas à dissecção submucosa endoscópica em centros com grande experiência na técnica ou à ressecção cirúrgica.

In the last years, a distinctive interest has been raised on large polypoid and non-polypoid colorectal tumors, and specially on flat neoplastic lesions ≥20 mm tending to grow laterally, the so called laterally spreading tumors (LST). Real or virtual chromoendoscopy, endoscopic ultrasound or magnetic resonance should be considered for the estimation of submucosal invasion of these neoplasms. Lesions suitable for endoscopic resection are those confined to the mucosa or selected cases with submucosal invasion ≤1000 μm. Polypectomy or endoscopic mucosal resection remain a first-line therapy for large colorectal neoplasms, whereas endoscopic submucosal dissection in high-volume centers or surgery should be considered for large LSTs for which en bloc resection is mandatory.

RESUMO A aprendizagem baseada em problemas (ABP) é uma técnica em que a transmissão do conhecimento se dá a partir de casos elaborados com base em casos reais, tendo como principal objetivo a busca da aprendizagem pelo próprio estudante. Este trabalho tem por finalidade revisar os artigos originais publicados nos últimos dois anos sobre o tema, na graduação médica. A maioria dos trabalhos revisados demonstrou bons resultados quando utilizada a ABP, principalmente no que diz respeito a pensamento crítico e habilidades técnicas. O uso concomitante de mais de uma técnica, porém, traz maiores benefícios na formação médica.

ABSTRACT Problem-based learning (PBL) is a technique whereby knowledge is transmitted through cases based on real life situations, aimed at self-motivated learning by the student. This study aims to review original articles published in the last two years on the subject in relation to medical education. It was observed that most of the studies reviewed showed good results when PBL was used, especially with regard to critical thinking and technical skills. The concomitant use of more than one method, however, brings benefits to medical training.